amjs澳金沙门线路汉语言文学系主任何志钧与大家探讨一下汉语言文学专业师范生的培养问题。

我们专业长期以来致力于创新型人才培养。学生毕业后有进入政府机关的，有进媒体、企业的，有成为作家、编剧的，但更多的是做中小学语文教师。下面，我围绕师范生培养，从四个方面简要谈一下汉语言文学专业的人才培养问题。

汉语言文学专业是师范类专业，那第一个问题就是什么是师范，师范教育是怎样产生的？

我们都熟悉启功先生书写的“学为人师、行为世范”标语牌，这道出了师范教育的真谛。师范生不仅要“学高”，胸中有锦绣，出口能成章，知识渊博，诲人不倦。而且要“身正”，为人师表，率先垂范。

专门训练和培养教师的师范教育萌芽于16、17世纪，17世纪捷克教育家夸美纽斯已经规划了学校教育的新学制。之后教师讲习所、短训班、师范学校次第出现，到18、19世纪，师范教育的教学方法渐成体系。19世纪末、20世纪初，高等师范教育产生，这也就是我们今天大学里师范类专业的起点。在我国，1902年“壬寅学制”和1904年“癸卯学制”的出现拉开了我国师范教育的序幕。癸卯学制将初等教育、中等教育、高等教育并列，这一学制一直延续至今。如此说来，师范教育有深厚的历史渊源。

第二个问题，汉语言文学专业学什么？

汉语言文学专业，人们习惯称呼为“中文系”，它的课程体系主要包括两大板块：一是公共基础课，这是大学里所有专业的学生都要修读的，如大学英语、大学体育、大学计算机等。二是专业课，中文系的专业课又分五类：1教师教育类课程（包括心理学、教育学、语文教学理论与教学设计）；2写作类课程（如大学写作、应用写作、创意写作）、3语言文字类课程（如现代汉语、古代汉语、汉字书写艺术）、4中国文学类课程（中国古代文学、中国现当代文学、文学理论）、5外国文学类课程（包括欧美文学、东方文学）。

通过上述课程的学习，同学们在大学毕业时就会具备较好的语言表达能力、扎实的专业基础知识、较强的语文教学能力和创新实践能力，为走向社会，成长为社会需要的创新性人才奠定基础。

第三个问题：汉语言文学师范生培养最近几年有何新变化？

2017年，教育部制定了师范类专业认证标准，师范生培养步入了新阶段。专业认证意在确立师范生培养的国家标准，也对我们的师范生培养提出了更高标准、更严要求。

我们专业是山东省第一个顺利通过二级专业认证的汉语言文学专业，这充分显示了我们专业师范生培养的雄厚基础、丰富经验和突出成绩。

“学生中心、产出导向、持续改进”是专业认证的核心理念，也是我们专业进行人才培养的根本遵循。今天的师范类专业和以往相比，更重视学生的需求、更重视社会对人才的需求、更重视倾听来自毕业生、用人单位、社会各界的呼声，与时俱进，不断革新。

在认证理念下，进入我们专业的学生，会深切体会到何谓学生中心，我们的课堂教学、社团活动、创新实践全部遵循师范生成长成才规律，以师范生为中心，按照“OBE”教育理念来开展。

第四个问题，我们的汉语言文学专业相比国内、省内其他汉语言文学专业有哪些特色和优势？

作为国家级特色专业、山东省一流专业，我们专业在长期建设过程中形成了“语文教育薪火相传、文学创作文脉绵延、国学修养潜细入深”三大特色和优势。

我们专业已经走过了90年的发展历程，吴伯萧、臧克家、何其芳、萧平等名师作家曾在此执教，培养出了张炜、矫健等作家，这为我们专业注入了红色基因和文学基因。我们专业高度重视师范生“写”与“导写”能力的培养，以系列写作课夯实学生的基本功，文学社、读书社、戏剧社、书法社等为一届届学生培养提供了平台。

我们拥有山东省高校中华文化海外传播与反观研究基地、国务院国别研究中心备案的东北亚研究院等平台，国学晨诵、古典诗文大赛、翰墨缘书法赛等第二课堂活动五彩斑斓，国学与传统文化传承贯穿于教学、课外活动和日常生活。

我们专业是语文教师的摇篮，从这里已走出数以万计的教师，其中烟威地区60%的中学校长和中学语文骨干教师出自我们专业。迄今为止，我们专业培养出了二十多位中小学校长、百余名优秀教师，其中不乏齐鲁名师、齐鲁名校长、山东省特级教师。

专业已与十二所中学和教育机构合作建设见习研习基地，聘请了十名全国优秀教师、山东省特级教师担任本科生的校外导师。这些举措使在校生的师德体验、教学实践、班级管理、教研实践指导落到了实处。

如果你有成为良师的梦想，我们会助你打好基础，练好基本功。这里还要透露一个小秘密，通过师范类专业二级认证的专业，按照教育部规定，学生只参加教师资格证笔试，无需进行面试。这是我们专业的学生入学后就能拿到的利市！

amjs澳金沙门线路汉语言文学专业向海而生，因海而兴，欢迎大家加盟我们专业，面朝大海，诗书相伴，扬起人生的风帆！